Аннотация к дополнительной общеобразовательной программе –
дополнительной общеразвивающей программе
«Волшебный мир красок»
Настоящая
«Федеральным

рабочая

программа

государственным

создана

в

соответствии

образовательным

с

стандартом»,

утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.10.2013 года № 1155, общеобразовательной программой –
образовательной программой дошкольного образования муниципального
автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 36
«Радуга»

для реализации в группе детей 3 - 6 лет. Срок реализации 2

учебных года (32 недели).
Программа направлена на развитие художественно – творческих
способностей детей через обучения нетрадиционным техникам рисования.
Актуальность

данной

программы в

том,

что

изобразительная

продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных техник
рисования является наиболее благоприятной для творческого развития
способностей детей. Проблема развития детского творчества в настоящее
время является одной из наиболее актуальных как в теоретическом, так и в
практическом

отношениях:

ведь

речь

идет

о

важнейшем

условии

формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах
её становления.
Мир маленького человека красочный, эмоциональный. Уже в самой сути
ребёнка заложено стремление узнавать и создавать. Работа с разными
материалами расширяет сферу возможностей ребёнка, обеспечивает его
раскрепощение, развивает воображение, фантазию.
Творчество – это обязательное условие всестороннего развития
ребенка, оно делает его богаче, полнее, радостнее, пробуждает фантазию,
учит мечтать, придумывать что-то новое и еще неизвестное. В процессе
творчества

ребенок

развивается

интеллектуально

и

эмоционально,

определяет своё отношение к жизни и своё место в ней, выражает себя и свои

чувства, приобретает опыт взаимоотношений, совершенствует навыки
работы с различными инструментами и материалами.
Эффективным средством творческого развития ребенка в дошкольном
возрасте является изобразительная деятельность,

которая может быть

реализована с помощью нетрадиционных техник рисования. Рисуя, ребенок
формирует и развивает определенные способности: зрительную оценку
формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. По словам психолога
Ольги Новиковой «Рисунок для ребенка является не искусством, а речью.
Рисование дает возможность выразить то, что в силу возрастных
ограничений он не может выразить словами. В процессе рисования
рациональное уходит на второй план, отступают запреты и ограничения. В
этот момент ребенок абсолютно свободен».
Нетрадиционные художественные техники являются одним из средств
усвоения дошкольниками закономерностей композиции и колорита и могут
обеспечить развитие детского изобразительного творчества в целом. Также
развиваются специальные умения и навыки: координация глаза и руки,
владение

кистью

руки.

Нетрадиционные

техники

рисования

учат

нестандартно мыслить и активизируют творческую активность ребенка.
Психологи и педагоги пришли к выводу, что раннее развитие способности
к творчеству, уже в дошкольном детстве – залог будущих успехов.
Изобразительная,

художественно-продуктивная

деятельность

создаёт

условия для вовлечения ребёнка в собственное творчество, в процессе
которого создаётся что-то красивое и необычное. Ребенок в процессе
рисования испытывает разные чувства – радуется созданному им красивому
изображению, огорчается, если что-то не получается, стремится преодолеть
трудности.
Рисовать дети начинают рано, они умеют и хотят фантазировать.
Фантазируя, ребенок из реального мира попадает в мир придуманный. И
увидеть его может лишь он.

В возрасте 3 – 6 лет отмечается стремление к свободному рисованию,
манипулированию красками. На занятиях дети вместе со взрослым
смешивают цвета в разных сочетаниях, наблюдают, обсуждают, как меняется
их «характер», «настроение». Все это развивает в душе ребенка «особые
переживания,

наполненные

фантазией».

Способы

рисования

-

нетрадиционные, что способствует не только развитию воображения, но и
приобщению к миру искусства.
Такие занятия по изобразительной деятельности способствуют развитию у
детей мелкой моторики пальцев рук, что оказывает положительное влияние
на речевые зоны коры головного мозга, сенсорного восприятия, глазомера,
логического мышления, воображения, волевых качеств: усидчивости,
терпения, умения доводить работу до конца; художественных способностей и
эстетического вкуса.
Из всего сказанного следует, что изобразительная деятельность имеет
неоценимое значение для всестороннего развития детей, раскрывает и
обогащает их творческие способности.
Наличие материала для кружковой работы, его высокое качество,
разнообразие способов рисования, поможет ребёнку увидеть и передать на
бумаге то, что обычными способами сделать намного сложней. А главное,
нетрадиционная техника рисования даёт ребёнку возможность удивиться и
порадоваться миру.
Желание творить – внутренняя потребность ребенка, она возникает у него
самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью. Мы, взрослые,
должны помочь ребенку открыть в себе художника, развить способности,
которые помогут ему стать личностью.
С этой целью был создан кружок по нетрадиционной технике рисования
«Волшебный мир красок» (образовательная область «Художественное
творчество»)
Программа
инновационной.

дополнительного

«Волшебный

мир

красок»

является

Новизной и отличительной особенностью программы «Волшебный
мир красок» является использование нетрадиционных методов и способов
развития детского художественного творчества. Используются самодельные
инструменты, природные и бросовые для нетрадиционного рисования.
Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных
эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им
бытовых предметов в качестве оригинальных художественных материалов,
удивляет своей непредсказуемостью.
Практическая значимость программы
Нетрадиционный подход к выполнению изображения дает толчок
развитию

детского

интеллекта,

подталкивает

творческую

активность

ребенка, учит нестандартно мыслить. Возникают новые идеи, связанные с
комбинациями разных материалов, ребенок начинает экспериментировать,
творить.

Рисование

нетрадиционными

способами,

увлекательная,

завораживающая деятельность. Это огромная возможность для детей думать,
пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться.
Педагогическая целесообразность
Из опыта работы с детьми по развитию художественно творческих
способностей в рисовании стало понятно, что стандартных наборов
изобразительных материалов и способов передачи информации недостаточно
для современных детей, так как уровень умственного развития и потенциал
нового поколения стал намного выше. В связи с этим, нетрадиционные
техники

рисования

дают

толчок

к

развитию

детского

интеллекта,

активизируют творческую активность детей, учат мыслить нестандартно.
Важное условие развития ребенка – не только оригинальное задание, но и
использование нетрадиционного бросового материала и нестандартных
изотехнологий.
Все занятия в разработанной программе носят творческий характер.

Программа знакомства ребёнка с многообразием нетрадиционных техник
рисования и изоматериалов опирается на принципы построения общей
дидактики:
-Принцип сезонности: построение познавательного содержания с учётом
природных и климатических особенностей данной местности в данный
момент времени.
-Принцип систематичности и последовательности: постановка задач.
«От простого к сложному», от «Неизвестного к известному».
-Принцип развивающего характера художественного образования.
-Принцип природосообразности: постановка задач художественнотворческого

развития

детей

с

учётом

возрастных

особенностей

и

индивидуальных способностей.
-Принцип интереса: построение с опорой на интересы детей.
-Личностно-ориентированного подхода к каждому ребёнку;
-Активности, контролируемости, индивидуального подхода в обучении и
художественном развитии детей, доступности материала, его повторности,
построения программного материала от простого к сложному, наглядности.
Цель работы кружка. Обучить детей использовать нетрадиционные
техники рисования в изобразительной деятельности.
Задачи:
Развивающие:


Формировать художественное мышление и нравственные черты

личности через нетрадиционные способы рисования.


Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность,

пространственное воображение.


Развивать эстетическое восприятие и создавать условия для освоения

основных цветов.


Формировать умения и навыки, необходимые для создания творческих

работ.



Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие

познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового.
Образовательные:


Закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного

творчества.


Знакомить детей с различными видами изобразительной деятельности,

многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними,
закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту их
возможного применения.


Помогать детям в создании выразительных образов, сохраняя

непосредственность и живость детского восприятия.
Воспитательные:


Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным

трудом.


Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость,

творческую самореализацию.
Отличительные особенности данной дополнительной образовательной
программы от уже существующих.
Все занятия в разработанной программе направлены на развитие у
дошкольников художественно-творческих способностей через обучения
нетрадиционными техниками рисования.
Во-первых, педагогический опыт применения данных нетрадиционных
техник пока не систематизирован, не обобщён и не представлен( в должной
степени) в современных образовательных программах.
Во-вторых,
распространения

эти
и

техники
не

не

получили

«укоренились»,

достаточно
они

являются

широкого
скорее

экспериментальными.
В-третьих, нетрадиционные художественные техники только начинают в
Педагогике Искусства свою историю, хотя известны много лет.

В-четвёртых,

в

способах

изображения

(достаточно

простых

по

технологии) нет жёсткой заданности и строгого контроля, зато есть
творческая свобода и подлинная радость, результат обычно очень
эффектный.
Необычные техники напоминают игру, в которой раскрываются
огромные потенциальные возможности детей. Даже самая традиционная
техника может превратиться в оригинальную, если применяется на основе
нетрадиционных материалов.
Программа рассчитана на детей 3-5 лет.
Продолжительность: 32 занятия.
Занятия проходят в младшей группе 1 раз в две недели по 15 минут, в
средней группе 1 раз в две недели по 20 минут и в старшей группе 1 раз в
неделю по 25 минут.
Форма занятия: практическая деятельность детей.
Проводятся выставки детских работ.
Материалы: коллекция осенних листьев, наборы акварельных красок,
гуашь, восковые мелки, цветной картон, цветная бумаги; альбомы, листы
формата А1, зубные щётки, спонжи, мыльные пузыри, перья для граттажа,
изолента, ватные палочки, трафареты животных, кисти (белка № 3, щетинка
№ 5), свечки, пластиковые бутылочки, нитки, дыроколы, трубочки
коктельные, ватные диски.
Ожидаемый результат работы кружка:
Развитие интегративных качеств: дети научатся сравнивать предметы,
выделяя их особенности в художественно-изобразительных целях; плавно и
ритмично изображать формообразующие линии; изображать предметы по
памяти; использовать цвет для создания различных образов; создавать
композиции на листах бумаги разной формы; передавать настроение в
творческой работе; использовать разные приёмы нетрадиционного
рисования; развёрнуто комментировать свою творческую работу.
Организация ежемесячных выставок детских работ для родителей.

Тематические выставки в ДОУ.
В процессе работы обеспечивается интеграция всех образовательных
областей:
Познавательное развитие: знание нетрадиционных техник
изодеятельности, игры по художественному творчеству.
Речевое развитие: стихи, сказки, рассказы; умение обобщать, делать
выводы, высказывать свою точку зрения.
Социально-коммуникативное развитие: решение проблемных ситуаций,
воспитание дружеских взаимоотношений; развитие умения поддерживать
беседу; воспитывать желание участвовать в совместной трудовой
деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам
Физическое развитие: физкультминутки.
Художественно-эстетическое развитие: прослушивание музыкальных
произведений.